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    蜜豆兔藝術教育曹楚婷:校外藝術教育機構面臨四方面難題

    發布日期:2020-12-09 16:13 藝術論文

      11月24日,在芥末堆主辦的以“或躍在淵:教育的信心與發展”為主題的GET2020教育科技大會上,蜜豆兔藝術教育CEO曹楚婷做了主題分享。她提到,“行業中就出現了四個藝術機構面臨的難題:價格低,續費難,消課慢和招生難。”

      我本科畢業于中央美術學院,從小學習藝術。我4歲起開始學國畫,一路又學習不同的藝術,最后就考上了中央美術學院。

      學習色彩素描時以為是藝術的基本功了,但我去了美國以后覺得非常的神奇,身邊跟我一樣在美國讀藝術的孩子并不是那么會畫畫。我覺得特別的奇怪,就想他們從小學什么呢?

      我大四時去美國交流,那時候為寫一篇藝術論文采訪了一個藝術家。他畫的東西就不是那么的漂亮,甚至連美都談不上,我就在想為什么他是藝術大師。我相信你們一定有這樣的經歷,當你們去到美術館,去到798,那些畫你覺得有多少是好看的,或者你能看懂多少?

      我覺得特別的神奇,我從小學習的藝術和我去美國看到的藝術感覺差別特別大。后來,為了研究這個事情,我就去觀察美國中小學美術課怎么上,也去藝術家的工作室中看他們是怎么樣創作藝術的。

      藝術在21世紀到底意味著什么?因為大家知道已經有照相機、攝影這些東西發明出來了,但如果還和以前一樣畫一個人物肖像,那這個藝術是不是就沒有用了,沒有進步了。

      帶著各種各樣的疑問,我最終留在了美國讀藝術教育的碩士。這個碩士讀得非常久,一般美國的碩士兩年,我讀了三年半,是因為我要修美國的藝術教育資格證。它是一個公立學校的資格證,每學期實習20個小時以上,最后還要整半年的時間在一所小學里教書。我的證書是從幼兒園到12年級的證書,所以我就學習了很長時間。

      通過這一系列的學習,我發現原來中國之外的地方已經在那樣教藝術了。但我回到國內,周邊朋友家的小孩都還在跟我小時候一樣在學那種看著東西畫,或者老師畫一筆我照著抄一筆的畫畫,我就感覺要為畫畫做點什么了。

      這就是我為什么進入到這個行業,我2016年回國,一個人如果帶孩子再勤奮也就是百來人就到頭了。但去培訓老師是一件很有意思事,因為你可以影響更多的老師,影響更多的小朋友。所以我就開始做師資培訓,我接觸了大量的、特別是校外機構的美術老師。

      經過兩三年的師資培訓,我又發現在,這兩年來校外藝術教育機構存在著一個兩極分化非常加劇的狀況,特別是疫情時代之后這個兩極分化越來越大。一方面是價格很高小而美的機構,另一方面是價格很便宜、幾十塊錢一節課跑量的機構,但中間就比較難生存。

      因為家長就會覺得,如果我要讓小朋友接受一個好的,他可能覺得我需要一些更能有審美、更能夠培養創造能力的一些課。但如果是送小朋友隨便畫畫、玩一玩當托管這樣的就更傾向于去一些便宜一點的課,反正都是畫畫。所以行業中就出現了四個藝術機構面臨的難題:價格低,續費難,消課慢和招生難。

      為什么會有這樣的問題呢?這些其實特別常見,為了隱私保護我選了一個美國孩子的作品。其實在美國有很多非常傳統的課程,目前為止也是一樣。我特別幸運,跟的老師是美國教育行業內編寫教材的大咖。這是現在發生的事情,我小時候也是這么學畫畫。你對著一個照片或者一幅畫,有時候你寫生有時候臨摹,反正就這樣畫素描,或者有一個大師,每節課臨摹一個大師的作品。這是我小時候,20多年前學畫畫的時候就長這個樣子,現在大致還是這個樣子。

      后來興起了一些跟傳統有點區別的創意美術。創意美術,我們看一個孩子作品的時候你覺得挺有創意的。因為小朋友他能夠用年畫這種東西做綿羊,當你看到一個孩子作品的時候你覺得很有創意,跟以前照著畫的確是不一樣的。

      剛開始家長還是挺興奮的,因為這就不是那種傳統的有固定框架的藝術。但是你看一排孩子一節課他們出來的作品7、80%以上都是相似圖。你們知道這是怎么來的嗎?老師在引導,你覺得這樣的創意是誰的,是老師的還是小朋友的?是老師的。所以這種課程我給他們起了一個名字叫做“菜譜式”課程,就是像炒菜一樣,先放蔥姜蒜然后炒一炒,然后放肉。每一步的佐料比例都是告訴你要10克鹽、20克醬油,我們會發現很多短視頻平臺上面都會告訴你三步完成一幅星空,五步完成一幅什么。

      那你完成了挺有成就感的星空,你覺得審美就提高了嗎?你會覺得今天穿衣服的時候,突然有感覺了?我知道我能夠穿什么樣的衣服能夠符合今天的氣質和造型了?我覺得是不可能的。

      那這樣的課程能夠提高小朋友的創造能力嗎?我們一直說美術可以提高創造力,大家覺得這樣的課程能夠提高創造力嗎?大多數人都會發現這里面有一個特別蹊蹺的事情,大家都認為學藝術會提高審美,提高創造力。但我們會發現市面上大多數課程只是有一個漂亮的畫面,他不能提高所謂的審美創造力,更不能培養他們去發現生活中的美,甚至能夠去理解大師作品進美術館能夠看得懂,這些都實現不了。

      所以這樣的課程同質化非常嚴重。他們價格也很低,一般39.9就可以買幾個T的課程包,里面告訴你怎么去做手工,這很容易。但這樣的課程即便只能打價格戰,你們的樓下可能有3、5家這樣的機構,你肯定挑選最便宜的,學的東西大差不差沒有任何的意義。剛剛我們講的是課程同質化嚴重,所以它的價格只能低,誰低會去哪。

      第二個、招生也會比較困難。首先銷售的話術永遠都是學畫畫能夠培養創造力,能夠怎么樣。但是我們把銷售話術和最后落地的東西,我們會發現它培養不了銷售講的所謂的創造力,美感等,這些都沒有。

      而且理念也不高級,也沒有什么新的東西,所以這樣的機構一般來講價格都較低。因為那些家長也沒指望他得到什么,就是小朋友們在家里好像感覺喜歡涂涂畫畫,所以我就順水推舟送他去是一個這樣的班,反正也不專業。如果稍微有品質追求的家長,他就會覺得這個東西沒什么意思,我在家里面放一個視頻也能夠教。

      第三個問題就是續費很困難。一般來講校外美術機構學齡前的孩子是最多的,越到高年級就不想學了。有幾個原因,第一個原因他們說了學業繁忙,但是我覺得這不是原因。你試想一下,這個小孩他學習很忙,但他有一技之長,而且這一技之長不斷不斷在進步。

      如果一個孩子他在興趣班里面成長的特別快,進步特別大。我覺得家長一般來講都會覺得他怎么樣?他有天賦,我孩子有藝術天賦當然不想放棄,但是藝術天賦是很朦朧的東西,其實有藝術天賦一個很大的表現,就是他能夠不斷的進步,而且能夠專注的在一個領域里面成長,然后不斷的想要學。

      如果是剛剛那樣的一些美術課,大多數孩子,每次你讓他先涂完背景,第二步貼一個棉花,第三步貼一點羽毛,第四步把眼睛給做一下,你就覺得到了二三年級他們自然而然會覺得這個幼稚。他們不是說因為我不喜歡藝術,他們連藝術的邊都沒摸到,就已經覺得這事太幼稚不好玩,然后就不上了。

      另外就是,你的課不夠有吸引力,而且小朋友看不到進步,自然而然家長就像放棄了。因為它沒有一個教學體系,今天畫貓咪、明天畫貓頭鷹、后天畫駱駝,也沒有什么連續性,而且老師水平也參差不齊,沒有效果以后,學生也不滿意,所以續費就困難了。

      第三、沒有系統性,就是第一節課你上了以后,你可以2345678都不上,第9節再來一樣沒問題。你發現那些所謂的創意美術,還有一些簡筆畫、模式化的課程。如果上兩節,停十節,你再上第12、13、14節,都是一樣的,你可以隨意去更改時間,可以隨意缺課。因為它沒有按照一個既有的,就是世界公認的符合小朋友身心發展的藝術認知的系統去學習,這也是我看到的現在校外美術機構的一個現狀。所以我對比了在美國和法國一些好的體系課程,它們有非常具體的課程大綱,會關注每個年齡段的小朋友,比如美學、藝術史、藝術創作分析理解方面有什么樣的一些具體標準,這個標準很重要。

      在這樣一些影響下,我們蜜豆兔做了一個系統性的課程解決方案的開發。它是通過把美國的課程跟本土化做內容結合,但是大部分還是按照美國標準來的,因為美國的標準其實已經被借鑒到2017年最新修訂的高中美術課標里面去了。

      什么是BIIB呢?它是美國最新的第六代課程,它是Big Idea and Inquiry Based的縮寫。我們傳統的是灌輸式,就是老師在上面說一句,小朋友就聽一句,我也不知道你們聽懂了沒有,但是探究式學習會讓小朋友更有自主性?;仡?50年來,大概面探究式是在21世紀才出現的,因為以前不需要那么多創造力。

      原標題:《【GET2020】蜜豆兔藝術教育曹楚婷:校外藝術教育機構面臨四方面難題》


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